Cada ráfaga de viento.

 

  

   

   Mañana se acaba el año y ahí seguimos con esa sensación de angustia que te sacude de pronto, ese "esto no se acabará nunca" que siempre sentimos cuando caemos en la casilla mala. Es verdad, no hemos solucionado todavía este problema de la pandemia, ni otros muchos... pero es que en la vida, como en una clase de matemáticas, siempre hay un montón de problemas que resolver. ¿Verdad? El truco está en entretenerte resolviéndolos. 

  Pero no todo son problemas y cálculos... también hay otras muchas cosas, mucho por sentir, vivir y aprender. Es verdad que el aprendizaje, incluso la vida, puede parecer repetitiva a veces, porque si te paras a pensar ¿qué es la VIDA, en sí,  sino una repetición de una secuencia con ligeras variaciones? Por eso mismo tenemos que aprender a disfrutar con la repetición: sí, sí,  con cada amanecer y cada anochecer, con cada tormenta y cada ráfaga de viento, con cada ¡hola! y con cada adiós. 

   Mañana nos toca repetir de nuevo el ritual del fin del año, -algo que nos hemos inventado para fragmentar eso que llamamos tiempo. Cada fin de año es una incógnita llena a la vez de inquietud y de ilusiones. Sólo sabemos que nos pasarán muchas cosas, y que a veces, de lo bueno nacerá algo malo, o de lo malo nacerá algo bueno, porque lo bueno y lo malo no son más que conceptos relativos basados en nuestras emociones de cada momento. Sólo sabemos que queremos seguir aquí y que ese 2 se convierta en un 3. 

   Dejáme que te diga una cosa, si tienes la mente bien abierta,  de todo lo que te pase este año, vas a poder aprender y seguir viviendo con un mayor conocimiento de ti mismo-a y de lo que es mejor para ti. Porque todos somos parecidos, pero también somos personas únicas. No te dejes influir por la publicidad, la gente que admires, la presión de la familia y sus expectativas sobre lo que tú deberías ser o hacer. Busca, dentro de tus opciones reales, lo que te "sienta" bien y te hace sentirte bien, en paz contigo mismo y con los demás, sin manipulaciones ni autoengaños,  y desde ahí, construye este nuevo año con tranquilidad y con alegría. 

¡HASTA PRONTO!

 

Volando hacia un futuro mejor.

  Termina el año 2020 y seguimos inmersos en esta incertidumbre, aunque con nuevas esperanzas. 

   Toda la comunidad educativa, de la que formáis la parte más importante, estamos luchando para mantener vivo el proceso de aprendizaje, desde los pequeñitos, que comienzan a aprender a relacionarse y comunicarse en las guarderías, hasta los que ya estáis encaminando vuestro futuro educativo y profesional. 

  Cada día, cada hora, cada paso es esencial en este proyecto compartido y por eso, quiero felicitaros por el gran esfuerzo que estáis haciendo para adaptaros a todos los cambios que os hemos pedido a lo largo de este curso y del anterior. 

  Gracias al avance de la ciencia, podremos seguir luchando contra esta horrible pandemia, defendiendo de ella a las personas más vulnerables con el sacrificio de todas. 

  No desfallezcáis, sea cual sea la situación personal que estáis viviendo,  seguid adelante, como el pájaro que vuela hacia la primavera. 

  La esperanza ese algo con plumas- que se posa en el alma- y canta su canción sin palabras- y nunca se interrumpe- y suena más dulcemente en medio del vendaval-  

                                                                            Emily Dickinson.  

    

    Con mis mejores deseos para el nuevo año y con todo mi cariño, para los que estáis conmigo este curso y para los que seguís conmigo, en mi recuerdo. 

  

    

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 18 DE SEPTIEMBRE.

 Buenos días. Siento no poder estar con vosotros. Vamos a comunicarnos unos días a través de este blog y de Classroom. 

   Hoy primer día, quiero que realices las actividades que se corresponden con tu grupo. A continuación, verás actividades para tres grupos. Realiza la actividad de tu grupo y materia. Si eres de Universal NO TIENES QUE ENTREGARLO AL FINAL, LLÉVALO A CASA Y PÁSALO A ORDENADOR. Si eres de CUARTO SÍ TIENES QUE ENTREGARLO A TU PROFESOR-A DE GUARDIA. 

 CUARTO ESO. 

 ACTIVIDAD 1.  SESIÓN 1.  CONTACTO INICIAL. 

Responde a las siguientes preguntas en un folio. Copia la pregunta. Al terminar, déjalo a la profesora o profesor de guardia.  No olvides escribir tu nombre y apellidos. 

 1. ¿Cuáles son las habilidades y conocimientos principales que he adquirido hasta el momento en las clases de lengua y literatura? No hagas una simple lista, procura explicar tu elección. Puedes referirte a cuestiones de escritura, de lectura, de gramática, de ortografía, de expresión oral, de comunicación, de conocimientos del idioma, de historia de la literatura...

2. ¿Qué me gustaría aprender en las clases de este año y en qué aspectos creo que necesito mejorar más?

3. Explica cómo debe ser para ti, un profesor-profesora y un alumno o alumna ideal. 

4. Cuéntame qué te gustaría hacer al terminar la ESO y cómo podría ayudarte esta materia a conseguir avanzar en el futuro. 

PRIMERO DE BACHILLERATO. ACTIVIDAD 1. SESIÓN 1. 

Contesta las preguntas que se indican a continuación. No copies la pregunta, escribe el número y contéstala directamente. Esta prueba no TIENE NOTA, por tanto, procura contestarla con lo que sabes y no te preocupes. Al terminar entrégalo al profesor de guardia. No olvides indicar tu nombre completo y tu grupo y subgrupo. 

   Pregunta 1. Indica a qué género literario pertenece cada uno de los fragmentos que siguen y concreta cómo lo has sabido a partir de una breve explicación. Para ello puedes emplear algunos de estos términos y conceptos: Línea poética, expresión de ideas, relato de hechos, narrador externo, acotaciones, expresión emocional, voz poética, personajes, estilo indirecto, verso libre, búsqueda de estilo, anáfora o repetición, función apelativa, función expresiva, intención del autor, encabalgamiento, estructura textual, forma dialogada, sucesión temporal...

 Texto 1.   Cristina no era una persona sociable. Cada día se despertaba con el temor de que su madre le pidiera que llamase a una amiga. ¿Por qué no llamas a la hija de Antonia y dais un paseo?, le gritaba su madre, en ese mismo momento, al otro lado del pasillo.

 

Es del género:                    Lo sé porque:

 

Texto 2.  ¿Es necesario ser sociable para ser feliz? Acaso la felicidad es un don que viene de serie, como la elegancia, la fortaleza, el valor... Acaso la felicidad no se consigue porque una tenga cinco, diez o cientos de amistades esperando al otro lado del teléfono para decirnos, y decírnoslo sinceramente: ¿cómo te encuentras?

 

Es del género:                    Lo sé porque:

 

 Texto 3.  Elena está sentada en la cama de una habitación de tonos oscuros. La ventana abierta permite oír los ruidos de la calle.

-Elena.  Gritándo, fuera de escena-¿Por qué no llamas a la hija de Antonia y dais un paseo?

            

-Cristina. ¿Por qué no me dejas en paz mamá, para variar un poco?

 

Es del género:                    Lo sé porque:

 

 

Texto 4.  La soledad

               lenta y perezosa

               sutilmente se me enreda

               no hay hueco para ti

               ni para nadie

               déjame no ser feliz

               así, a mi manera.

 

Es del género:                    Lo sé porque:              

 Pregunta 2.

Todos los textos anteriores tienen en común el tema. Escoge el que te parezca más adecuado y explica por qué lo has escogido, considerando su corrección formal y su contenido. Indica brevemente cómo tiene que ser la formulación de un tema.

 

1. Ser feliz es muy importante pero estar solo es mejor.

2. La vida satisfactoria sin relaciones sociales.

3. Una persona quiere estar sola y se siente bien así.

Pregunta 3.  Indica el autor/a y el periodo histórico al que corresponden las siguientes obras. Para facilitarte el repaso te proporcionamos una serie de nombres entre los cuales están los adecuados, también una relación de épocas históricas. Entre los autores y autoras de la lista hay tres que no deberían estar ahí. Indica cuáles son y por qué lo sabes.

 

En las Orillas del Sar.

El Lazarillo.

La Celestina.

El Caballero de Olmedo.

Soledades.

Don Juan Tenorio.

Milagros de Nuestra Señora.

Rimas y Leyendas.

El sí de las niñas.

La madre naturaleza.

La vida es sueño.

El Libro del buen amor.

Artículos periodísticos.

Cartas marruecas.

Novelas ejemplares.

Libro de Patronio.

La Regenta.

Las Moradas.

Églogas.

El Buscón.

 

Los periodos son: 1. Medieval, 2. Renacentista y Barroca -Siglo de oro- 3.  Ilustración-sigloXVIII- 4.  Romanticismo/ Realismo -siglo XIX-

 

Autores:  Cadalso, Clarín, Garcilaso, San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jesús, Moratín, Don Juan Manuel, Gonzalo de Berceo, Machado, Juan Ruíz, Bécquer, Rosalía de Castro, Calderón de la Barca, Lope de Vega, Fernando de Rojas, Federico García Lorca,  Góngora, Larra, Feijoo, Unamuno,  Samaniego, Galdós, Zorrilla, Espronceda, Ana María Matute,  Emilia Pardo Bazán, Quevedo, Cervantes.

Pregunta 4.  Cuando quieres resumir un texto. ¿Qué procedimientos sigues para hacerlo correctamente?

 

Pregunta 5. Indica cuál es la función predominante en un texto académico expositivo y cuál en un texto artístico literario. Explica brevemente por qué.

Pregunta 6. Escribe algunos ejemplos de expresiones que emplees a la hora de redactar un texto argumentativo para: Expresar tu opinión personal, enfatizar, dar un carácter más objetivo, relativizar, hacer avanzar el texto y organizarlo.

Pregunta 7. Al analizar la formación de una palabra, ¿en qué te fijas para saber si se ha seguido un procedimiento de derivación o de composición? Emplea un ejemplo para explicarlo.

 

Pregunta 8. Indica cuál de estas funciones puede ser desempeñada por una oración adjetiva e indica por qué: sujeto, complemento directo, complemento del nombre, complemento circunstancial. Piensa un ejemplo de este tipo de oración.

Pregunta 9. La metáfora y la hipérbole son dos figuras retóricas muy empleadas por el arte literario, aunque también se emplean en el registro coloquial. Explica en qué consisten y recuerda o inventa un ejemplo de cada una ya sea de un registro más culto o de uso común.

 

UNIVERSAL. 1ª SESIÓN.

   Escribe un texto en el que expliques qué es lo que te gusta de la literatura, por qué escogiste esta optativa, y recuerda libros que hayas leído y que te hayan gustado. Explica qué te gustaría aprender en esta materia, qué expectativas tienes... Resume el argumento del libro que más te haya gustado y explica por qué has escogido este libro. 

Piensa un título para esta redacción. Y selecciona en casa una fotografía con la que la ilustrarás. 

Cuando falten 10 minutos para acabar, algunos de vosotros pueden leer lo que han escrito a sus compañeros y compañeras. Esto servirá de ayuda y permitirá irnos conociendo. 

En casa debes pasar a ordenador lo que has escrito.

 

 

Un nuevo curso.

 

Se abre un nuevo horizonte.

 

  La Tierra es redonda y gira.  Sin embargo, aquí estamos, mirando al horizonte finito como si fuera una línea y con el mismo lenguaje que refleja que el sol sale y se pone dando vueltas alrededor nuestro, aunque sepamos que no es así. Pero es que la percepción es engañosa. En cambio, nuestra capacidad de razonamiento y nuestra tecnología han dado a nuestros ojos la capacidad de ver más allá.

    Empieza un nuevo curso lleno de inquietud e incertidumbres. Para muchos va a ser muy duro tener que ajustarse a unas normas tan estrictas: mascarillas, restricciones de movilidad, continua limpieza, evitar el contacto y la cercanía con otros… puff. Sobre todo para los más pequeños va a ser muyyy difícil, pero lo conseguiréis. Con las situaciones difíciles la persona crece y se hace fuerte, pone a prueba su aguante y su capacidad, su dominio de sí mismo. Abre la mente a una realidad mayor, un horizonte distinto.

   No estaré con la mayoría de vosotros. Con alguno-a sí me ha tocado… pero prefiero que sea una sorpresa... Los cursos cambian y con ellos los profesores y profesoras que vais a conocer. Esto también os enriquece. No os aferréis a profesores o profesoras de cursos pasados, estad abiertos y positivos hacia lo que podáis aprender de cada uno y pensad siempre que son personas como vosotros y que para nosotros esta situación es también sumamente complicada y tenemos que seguir cientos de instrucciones que hacen todavía mucho más complicado nuestro trabajo.

  Yo también voy a conocer a un montón de chicos y chicas nuevos y estoy muy feliz por ello. Intentaré, un año más ayudaros en vuestro proceso de maduración y acercaros a esa gran creación de la humanidad que es la escritura y su manifestación artística: la literatura.

   Podréis siempre contactar conmigo en mi correo, tanto los que estáis en el insti, como los que ya habéis emprendido un nuevo camino en la enseñanza universitaria o profesional. 

Os deseo a todos muchísima suerte y muchísima fuerza interior.

 

 

Qué será, será...

   

 

 Había una canción muy antigua que decía:  Qué será, será… la cantaba mi mami y yo pensaba... que yo sí sabía lo que iba a ser, pero, en realidad,  ¡no tenía ni idea! Y eso es bueno, porque es señal de que tu vida está llena de posibilidades. Por ejemplo, podemos desear cosas que otras personas no entienden, pero eso no nos puede importar. Estamos en la semana del Orgullo LGTBI+ y quiero aprovechar para mandar un beso bien grande a todo el colectivo.

    Quiero también felicitaros por el gran esfuerzo que habéis hecho para adaptaros y seguir aprendiendo y trabajando en una situación tan difícil y extraña. Al menos de momento se acabó.

   Y también quiero mandar mucho ánimo a los que vais a "repetir", todavía estaréis algo tristes, pero aquí en mi grupo tengo varias personas que han repetido y os pueden decir que,  en realidad, nunca se repite. La vida nunca se puede repetir ni ser la misma porque tú no eres las misma persona, ni lo que te rodea es igual.  Tampoco podemos volver atrás y corregir lo que, por lo menos pensamos, que no hemos hecho bien. Sólo podemos mirar hacia adelante y echar un vistazo por el retrovisor... 

      Y como os prometí, aquí os dejo unos enlaces y unas recomendaciones.

   Para los chicos y chicas de mi grupo de bachillerato:  Si vas flojo, te recomiendo trabajar bastante este verano, y la lectura de las novelas de la serie de Bruna Husky, son muy entretenidas y escribe muy bien. Si sigues a su autora, Rosa Montero, facebook  también podrás acceder a sus artículos periodísticos, una forma estupenda de conocer la actualidad a través de la mirada de una famosa periodista y escritora de mucho prestigio. En internet también podrás encontrar juegos interactivos de sintaxis si este es tu punto débil. Si lo miras con una mirada lúdica, puedes sentirte más cómodo y puedes partir de la base, base. Algo que en las clases no podemos hacer. 

   De cara a segundo de bachillerato, os dejo una selección de artículos y la recomendación del libro "Las sin sombrero" y un documental  sobre las mujeres que estuvieron ligadas a la generación del 27. También un libro de poesía: La voz a ti debida, de Pedro Salinas. Como novelas interesantes que os pueden servir el curso que viene, recomiendo las siguientes: El Hereje, de Miguel Delibes, Nada, de Carmen Laforet, Olvidado rey Gudú, de Ana María Matute, El desorden de tu nombre de Juan José Millás. Si visitáis mi blog Libros para querer. os encontraréis con recomendaciones mías, (escoge la versión completa al final de la página) También encontrareis reseñas en el blog de Literatura Universal. 

    A los de primero ESO os dejo una página divertida con juegos, y dos recomendaciones de novelas de Michael Ende:  La historia interminable  y Momo. Son dos libros geniales para vuestra edad.

   A la gente del taller, qué decir, recomendaría ir al teatro y al cine pero, puff, a ver si se reactiva esto. De todas formas siempre podréis ver buenas actuaciones en la televisión y disfrutar de ellas más ahora que habéis adquirido nuevos conocimientos. 

   También os recuerdo que en este mismo blog tenéis el apartado Mejora tu escritura y que ¡es el momento para solucionar ese problema! No lo dejéis pasar. 

    Os deseo a todos unas vacaciones llenas de momentos que os inspiren y os ayuden. El curso que viene nos reencontramos, no sabemos muy bien cómo… pero nos reencontramos y eso ya es una gran suerte, reencontrarse.  

            ¡Hasta pronto!

                                          

                                            

La aventura de vivir.

  Los días pasan, esa es una de las pocas cosas que sabemos seguro. Que hoy es hoy, y mañana será otro día. Habéis pasado una situación muy difícil, y ahora estáis en medio de esas semanas tan duras que son los finales de curso. Algunas personas ya empezaron esto con problemas, tristezas o duelos y, de pronto, su dolor se vio inmerso en algo inesperado, metido en un nubarrón negro de desesperanza y de miedo. Otras personas estaban alegres, confiadas,  viendo pasar los días con la ilusión de ver realizarse su nuevo proyecto. Pero la nube negra nos envolvió a todos por igual.

  Ahora parece que la nube está abriéndose, pero hay que estar atentos... a veces el cielo vuelve a oscurecerse y resulta que lo peor estaba por llegar. No podemos controlarlo. ¿Verdad? ¡Qué agradable es, a veces, no tener control sobre las cosas! Dejarse llevar, como una hoja movida por la brisa del otoño. Pero hoy no podemos hacer eso. Hoy tenemos que sacar la energía de nuestros brazos y cabezas para afrontar estos últimos días, antes del verano reparador y mágico, que todo lo suaviza.

 Hay que levantarse cada día y empujar. En algunas casas la situación será difícil, asustante, necesitaréis ayuda. No es ningún motivo de vergüenza. Todo el mundo puede necesitar ayuda alguna vez, o muchas veces. Ayudar y ser ayudado es parte de la vida. No te desanimes por eso. Seguro que te tocará ayudar a ti algún día.

 También puede ser que no hayas encontrado fuerzas o voluntad para avanzar con los estudios, que siempre se te haga difícil. La naturaleza de cada persona es distinta. A esto también tenemos que acostumbrarnos, a conocernos y aprender a decirnos ¡Eh!¡Oye! ¡Espabílate! Esto sí y esto no. No te castigues, pero tampoco seas demasiado indulgente contigo mismo. Tenemos que ser más exigentes con nuestro propio yo y menos duros juzgando a los demás ¿Te has dado cuenta? Así que ponte las pilas, esfuérzate y entiende que lo que consigas ahora, lo que salga en ese esperado o temido boletín de notas, va a depender de lo que tú hayas sido capaz de hacer. Sé que a veces los profes os parecemos robots sin corazón, pero es que tenemos que juzgar, no sólo enseñar, tenemos que valorar y poner números que traduzcan un esfuerzo y un aprendizaje, y a veces hacer eso es duro, para hacerlo de manera justa y objetiva.

  Pero también estamos aquí para acompañaros en el largo camino de vuestro aprendizaje, por eso, en esta entrada te envío mucha fuerza para dominar tus momentos de debilidad, comprensión con todos los que te rodean, e inteligencia para entender en qué punto estás, y qué es lo que puedes esperar ahora mismo de la vida, que muchas veces no va a ser lo que tú deseas... pero siempre será el comienzo de una nueva historia, de un nuevo relato que tú vives y que nunca sabes a dónde te va a llevar. Es la aventura de vivir.