Volando hacia un futuro mejor.

  Termina el año 2020 y seguimos inmersos en esta incertidumbre, aunque con nuevas esperanzas. 

   Toda la comunidad educativa, de la que formáis la parte más importante, estamos luchando para mantener vivo el proceso de aprendizaje, desde los pequeñitos, que comienzan a aprender a relacionarse y comunicarse en las guarderías, hasta los que ya estáis encaminando vuestro futuro educativo y profesional. 

  Cada día, cada hora, cada paso es esencial en este proyecto compartido y por eso, quiero felicitaros por el gran esfuerzo que estáis haciendo para adaptaros a todos los cambios que os hemos pedido a lo largo de este curso y del anterior. 

  Gracias al avance de la ciencia, podremos seguir luchando contra esta horrible pandemia, defendiendo de ella a las personas más vulnerables con el sacrificio de todas. 

  No desfallezcáis, sea cual sea la situación personal que estáis viviendo,  seguid adelante, como el pájaro que vuela hacia la primavera. 

  La esperanza ese algo con plumas- que se posa en el alma- y canta su canción sin palabras- y nunca se interrumpe- y suena más dulcemente en medio del vendaval-  

                                                                            Emily Dickinson.  

    

    Con mis mejores deseos para el nuevo año y con todo mi cariño, para los que estáis conmigo este curso y para los que seguís conmigo, en mi recuerdo. 

  

    

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 18 DE SEPTIEMBRE.

 Buenos días. Siento no poder estar con vosotros. Vamos a comunicarnos unos días a través de este blog y de Classroom. 

   Hoy primer día, quiero que realices las actividades que se corresponden con tu grupo. A continuación, verás actividades para tres grupos. Realiza la actividad de tu grupo y materia. Si eres de Universal NO TIENES QUE ENTREGARLO AL FINAL, LLÉVALO A CASA Y PÁSALO A ORDENADOR. Si eres de CUARTO SÍ TIENES QUE ENTREGARLO A TU PROFESOR-A DE GUARDIA. 

 CUARTO ESO. 

 ACTIVIDAD 1.  SESIÓN 1.  CONTACTO INICIAL. 

Responde a las siguientes preguntas en un folio. Copia la pregunta. Al terminar, déjalo a la profesora o profesor de guardia.  No olvides escribir tu nombre y apellidos. 

 1. ¿Cuáles son las habilidades y conocimientos principales que he adquirido hasta el momento en las clases de lengua y literatura? No hagas una simple lista, procura explicar tu elección. Puedes referirte a cuestiones de escritura, de lectura, de gramática, de ortografía, de expresión oral, de comunicación, de conocimientos del idioma, de historia de la literatura...

2. ¿Qué me gustaría aprender en las clases de este año y en qué aspectos creo que necesito mejorar más?

3. Explica cómo debe ser para ti, un profesor-profesora y un alumno o alumna ideal. 

4. Cuéntame qué te gustaría hacer al terminar la ESO y cómo podría ayudarte esta materia a conseguir avanzar en el futuro. 

PRIMERO DE BACHILLERATO. ACTIVIDAD 1. SESIÓN 1. 

Contesta las preguntas que se indican a continuación. No copies la pregunta, escribe el número y contéstala directamente. Esta prueba no TIENE NOTA, por tanto, procura contestarla con lo que sabes y no te preocupes. Al terminar entrégalo al profesor de guardia. No olvides indicar tu nombre completo y tu grupo y subgrupo. 

   Pregunta 1. Indica a qué género literario pertenece cada uno de los fragmentos que siguen y concreta cómo lo has sabido a partir de una breve explicación. Para ello puedes emplear algunos de estos términos y conceptos: Línea poética, expresión de ideas, relato de hechos, narrador externo, acotaciones, expresión emocional, voz poética, personajes, estilo indirecto, verso libre, búsqueda de estilo, anáfora o repetición, función apelativa, función expresiva, intención del autor, encabalgamiento, estructura textual, forma dialogada, sucesión temporal...

 Texto 1.   Cristina no era una persona sociable. Cada día se despertaba con el temor de que su madre le pidiera que llamase a una amiga. ¿Por qué no llamas a la hija de Antonia y dais un paseo?, le gritaba su madre, en ese mismo momento, al otro lado del pasillo.

 

Es del género:                    Lo sé porque:

 

Texto 2.  ¿Es necesario ser sociable para ser feliz? Acaso la felicidad es un don que viene de serie, como la elegancia, la fortaleza, el valor... Acaso la felicidad no se consigue porque una tenga cinco, diez o cientos de amistades esperando al otro lado del teléfono para decirnos, y decírnoslo sinceramente: ¿cómo te encuentras?

 

Es del género:                    Lo sé porque:

 

 Texto 3.  Elena está sentada en la cama de una habitación de tonos oscuros. La ventana abierta permite oír los ruidos de la calle.

-Elena.  Gritándo, fuera de escena-¿Por qué no llamas a la hija de Antonia y dais un paseo?

            

-Cristina. ¿Por qué no me dejas en paz mamá, para variar un poco?

 

Es del género:                    Lo sé porque:

 

 

Texto 4.  La soledad

               lenta y perezosa

               sutilmente se me enreda

               no hay hueco para ti

               ni para nadie

               déjame no ser feliz

               así, a mi manera.

 

Es del género:                    Lo sé porque:              

 Pregunta 2.

Todos los textos anteriores tienen en común el tema. Escoge el que te parezca más adecuado y explica por qué lo has escogido, considerando su corrección formal y su contenido. Indica brevemente cómo tiene que ser la formulación de un tema.

 

1. Ser feliz es muy importante pero estar solo es mejor.

2. La vida satisfactoria sin relaciones sociales.

3. Una persona quiere estar sola y se siente bien así.

Pregunta 3.  Indica el autor/a y el periodo histórico al que corresponden las siguientes obras. Para facilitarte el repaso te proporcionamos una serie de nombres entre los cuales están los adecuados, también una relación de épocas históricas. Entre los autores y autoras de la lista hay tres que no deberían estar ahí. Indica cuáles son y por qué lo sabes.

 

En las Orillas del Sar.

El Lazarillo.

La Celestina.

El Caballero de Olmedo.

Soledades.

Don Juan Tenorio.

Milagros de Nuestra Señora.

Rimas y Leyendas.

El sí de las niñas.

La madre naturaleza.

La vida es sueño.

El Libro del buen amor.

Artículos periodísticos.

Cartas marruecas.

Novelas ejemplares.

Libro de Patronio.

La Regenta.

Las Moradas.

Églogas.

El Buscón.

 

Los periodos son: 1. Medieval, 2. Renacentista y Barroca -Siglo de oro- 3.  Ilustración-sigloXVIII- 4.  Romanticismo/ Realismo -siglo XIX-

 

Autores:  Cadalso, Clarín, Garcilaso, San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jesús, Moratín, Don Juan Manuel, Gonzalo de Berceo, Machado, Juan Ruíz, Bécquer, Rosalía de Castro, Calderón de la Barca, Lope de Vega, Fernando de Rojas, Federico García Lorca,  Góngora, Larra, Feijoo, Unamuno,  Samaniego, Galdós, Zorrilla, Espronceda, Ana María Matute,  Emilia Pardo Bazán, Quevedo, Cervantes.

Pregunta 4.  Cuando quieres resumir un texto. ¿Qué procedimientos sigues para hacerlo correctamente?

 

Pregunta 5. Indica cuál es la función predominante en un texto académico expositivo y cuál en un texto artístico literario. Explica brevemente por qué.

Pregunta 6. Escribe algunos ejemplos de expresiones que emplees a la hora de redactar un texto argumentativo para: Expresar tu opinión personal, enfatizar, dar un carácter más objetivo, relativizar, hacer avanzar el texto y organizarlo.

Pregunta 7. Al analizar la formación de una palabra, ¿en qué te fijas para saber si se ha seguido un procedimiento de derivación o de composición? Emplea un ejemplo para explicarlo.

 

Pregunta 8. Indica cuál de estas funciones puede ser desempeñada por una oración adjetiva e indica por qué: sujeto, complemento directo, complemento del nombre, complemento circunstancial. Piensa un ejemplo de este tipo de oración.

Pregunta 9. La metáfora y la hipérbole son dos figuras retóricas muy empleadas por el arte literario, aunque también se emplean en el registro coloquial. Explica en qué consisten y recuerda o inventa un ejemplo de cada una ya sea de un registro más culto o de uso común.

 

UNIVERSAL. 1ª SESIÓN.

   Escribe un texto en el que expliques qué es lo que te gusta de la literatura, por qué escogiste esta optativa, y recuerda libros que hayas leído y que te hayan gustado. Explica qué te gustaría aprender en esta materia, qué expectativas tienes... Resume el argumento del libro que más te haya gustado y explica por qué has escogido este libro. 

Piensa un título para esta redacción. Y selecciona en casa una fotografía con la que la ilustrarás. 

Cuando falten 10 minutos para acabar, algunos de vosotros pueden leer lo que han escrito a sus compañeros y compañeras. Esto servirá de ayuda y permitirá irnos conociendo. 

En casa debes pasar a ordenador lo que has escrito.

 

 

Un nuevo curso.

 

Se abre un nuevo horizonte.

 

  La Tierra es redonda y gira.  Sin embargo, aquí estamos, mirando al horizonte finito como si fuera una línea y con el mismo lenguaje que refleja que el sol sale y se pone dando vueltas alrededor nuestro, aunque sepamos que no es así. Pero es que la percepción es engañosa. En cambio, nuestra capacidad de razonamiento y nuestra tecnología han dado a nuestros ojos la capacidad de ver más allá.

    Empieza un nuevo curso lleno de inquietud e incertidumbres. Para muchos va a ser muy duro tener que ajustarse a unas normas tan estrictas: mascarillas, restricciones de movilidad, continua limpieza, evitar el contacto y la cercanía con otros… puff. Sobre todo para los más pequeños va a ser muyyy difícil, pero lo conseguiréis. Con las situaciones difíciles la persona crece y se hace fuerte, pone a prueba su aguante y su capacidad, su dominio de sí mismo. Abre la mente a una realidad mayor, un horizonte distinto.

   No estaré con la mayoría de vosotros. Con alguno-a sí me ha tocado… pero prefiero que sea una sorpresa... Los cursos cambian y con ellos los profesores y profesoras que vais a conocer. Esto también os enriquece. No os aferréis a profesores o profesoras de cursos pasados, estad abiertos y positivos hacia lo que podáis aprender de cada uno y pensad siempre que son personas como vosotros y que para nosotros esta situación es también sumamente complicada y tenemos que seguir cientos de instrucciones que hacen todavía mucho más complicado nuestro trabajo.

  Yo también voy a conocer a un montón de chicos y chicas nuevos y estoy muy feliz por ello. Intentaré, un año más ayudaros en vuestro proceso de maduración y acercaros a esa gran creación de la humanidad que es la escritura y su manifestación artística: la literatura.

   Podréis siempre contactar conmigo en mi correo, tanto los que estáis en el insti, como los que ya habéis emprendido un nuevo camino en la enseñanza universitaria o profesional. 

Os deseo a todos muchísima suerte y muchísima fuerza interior.

 

 

Qué será, será...

   

 

 Había una canción muy antigua que decía:  Qué será, será… la cantaba mi mami y yo pensaba... que yo sí sabía lo que iba a ser, pero, en realidad,  ¡no tenía ni idea! Y eso es bueno, porque es señal de que tu vida está llena de posibilidades. Por ejemplo, podemos desear cosas que otras personas no entienden, pero eso no nos puede importar. Estamos en la semana del Orgullo LGTBI+ y quiero aprovechar para mandar un beso bien grande a todo el colectivo.

    Quiero también felicitaros por el gran esfuerzo que habéis hecho para adaptaros y seguir aprendiendo y trabajando en una situación tan difícil y extraña. Al menos de momento se acabó.

   Y también quiero mandar mucho ánimo a los que vais a "repetir", todavía estaréis algo tristes, pero aquí en mi grupo tengo varias personas que han repetido y os pueden decir que,  en realidad, nunca se repite. La vida nunca se puede repetir ni ser la misma porque tú no eres las misma persona, ni lo que te rodea es igual.  Tampoco podemos volver atrás y corregir lo que, por lo menos pensamos, que no hemos hecho bien. Sólo podemos mirar hacia adelante y echar un vistazo por el retrovisor... 

      Y como os prometí, aquí os dejo unos enlaces y unas recomendaciones.

   Para los chicos y chicas de mi grupo de bachillerato:  Si vas flojo, te recomiendo trabajar bastante este verano, y la lectura de las novelas de la serie de Bruna Husky, son muy entretenidas y escribe muy bien. Si sigues a su autora, Rosa Montero, facebook  también podrás acceder a sus artículos periodísticos, una forma estupenda de conocer la actualidad a través de la mirada de una famosa periodista y escritora de mucho prestigio. En internet también podrás encontrar juegos interactivos de sintaxis si este es tu punto débil. Si lo miras con una mirada lúdica, puedes sentirte más cómodo y puedes partir de la base, base. Algo que en las clases no podemos hacer. 

   De cara a segundo de bachillerato, os dejo una selección de artículos y la recomendación del libro "Las sin sombrero" y un documental  sobre las mujeres que estuvieron ligadas a la generación del 27. También un libro de poesía: La voz a ti debida, de Pedro Salinas. Como novelas interesantes que os pueden servir el curso que viene, recomiendo las siguientes: El Hereje, de Miguel Delibes, Nada, de Carmen Laforet, Olvidado rey Gudú, de Ana María Matute, El desorden de tu nombre de Juan José Millás. Si visitáis mi blog Libros para querer. os encontraréis con recomendaciones mías, (escoge la versión completa al final de la página) También encontrareis reseñas en el blog de Literatura Universal. 

    A los de primero ESO os dejo una página divertida con juegos, y dos recomendaciones de novelas de Michael Ende:  La historia interminable  y Momo. Son dos libros geniales para vuestra edad.

   A la gente del taller, qué decir, recomendaría ir al teatro y al cine pero, puff, a ver si se reactiva esto. De todas formas siempre podréis ver buenas actuaciones en la televisión y disfrutar de ellas más ahora que habéis adquirido nuevos conocimientos. 

   También os recuerdo que en este mismo blog tenéis el apartado Mejora tu escritura y que ¡es el momento para solucionar ese problema! No lo dejéis pasar. 

    Os deseo a todos unas vacaciones llenas de momentos que os inspiren y os ayuden. El curso que viene nos reencontramos, no sabemos muy bien cómo… pero nos reencontramos y eso ya es una gran suerte, reencontrarse.  

            ¡Hasta pronto!

                                          

                                            

La aventura de vivir.

  Los días pasan, esa es una de las pocas cosas que sabemos seguro. Que hoy es hoy, y mañana será otro día. Habéis pasado una situación muy difícil, y ahora estáis en medio de esas semanas tan duras que son los finales de curso. Algunas personas ya empezaron esto con problemas, tristezas o duelos y, de pronto, su dolor se vio inmerso en algo inesperado, metido en un nubarrón negro de desesperanza y de miedo. Otras personas estaban alegres, confiadas,  viendo pasar los días con la ilusión de ver realizarse su nuevo proyecto. Pero la nube negra nos envolvió a todos por igual.

  Ahora parece que la nube está abriéndose, pero hay que estar atentos... a veces el cielo vuelve a oscurecerse y resulta que lo peor estaba por llegar. No podemos controlarlo. ¿Verdad? ¡Qué agradable es, a veces, no tener control sobre las cosas! Dejarse llevar, como una hoja movida por la brisa del otoño. Pero hoy no podemos hacer eso. Hoy tenemos que sacar la energía de nuestros brazos y cabezas para afrontar estos últimos días, antes del verano reparador y mágico, que todo lo suaviza.

 Hay que levantarse cada día y empujar. En algunas casas la situación será difícil, asustante, necesitaréis ayuda. No es ningún motivo de vergüenza. Todo el mundo puede necesitar ayuda alguna vez, o muchas veces. Ayudar y ser ayudado es parte de la vida. No te desanimes por eso. Seguro que te tocará ayudar a ti algún día.

 También puede ser que no hayas encontrado fuerzas o voluntad para avanzar con los estudios, que siempre se te haga difícil. La naturaleza de cada persona es distinta. A esto también tenemos que acostumbrarnos, a conocernos y aprender a decirnos ¡Eh!¡Oye! ¡Espabílate! Esto sí y esto no. No te castigues, pero tampoco seas demasiado indulgente contigo mismo. Tenemos que ser más exigentes con nuestro propio yo y menos duros juzgando a los demás ¿Te has dado cuenta? Así que ponte las pilas, esfuérzate y entiende que lo que consigas ahora, lo que salga en ese esperado o temido boletín de notas, va a depender de lo que tú hayas sido capaz de hacer. Sé que a veces los profes os parecemos robots sin corazón, pero es que tenemos que juzgar, no sólo enseñar, tenemos que valorar y poner números que traduzcan un esfuerzo y un aprendizaje, y a veces hacer eso es duro, para hacerlo de manera justa y objetiva.

  Pero también estamos aquí para acompañaros en el largo camino de vuestro aprendizaje, por eso, en esta entrada te envío mucha fuerza para dominar tus momentos de debilidad, comprensión con todos los que te rodean, e inteligencia para entender en qué punto estás, y qué es lo que puedes esperar ahora mismo de la vida, que muchas veces no va a ser lo que tú deseas... pero siempre será el comienzo de una nueva historia, de un nuevo relato que tú vives y que nunca sabes a dónde te va a llevar. Es la aventura de vivir.

HOY ES EL DÍA DEL LIBRO.

Seguimos aquí, con esta sensación de encierro físico que nos une más de lo que hemos estado nunca los humanos. 

Pequeños y asustados ante el poder de un ser diminuto que se reproduce mucho más rápido que nosotros y se apodera del cuerpo de los más débiles. 

  Pero, incluso en nuestro encierro y debilidad, tenemos un poder inmenso: el poder de nuestras palabras, escritas durante miles de años en papiros, en tablillas de barro, en hojas de papel o en pantallas, como esta, desde la que hoy os escribo. 

 Esta capacidad también nos une a través del espacio y a través del tiempo, como un espejo mágico para el que no existen los encierros posibles, porque es libre, como el pensamiento y la imaginación. 

SUPERANDO NUESTRO AGOBIO.

      Lo primero que quiero recordar es que, si estás viviendo una situación de violencia, es una situación MUY GRAVE.  Expertos adultos te pueden ayudar. Llama a este teléfono, que no deja  rastro en la factura 116111. Si sólo puedes hablar un momento, te orientarán sobre qué hacer. 

  

    Hay otras circunstancias, que también pueden estar produciendo estrés o depresión. Te voy a ayudar a identificar cuales son. Es importante que las identifiques y que entiendas que es normal como te sientes y, si fuera necesario, pidas ayuda a los adultos y a otras personas de tu edad, que puedan escucharte y reconfortarte. 





Estas son las situaciones más dolorosas:

1.       En tu casa hay una inquietud constante debida a cuestiones económicas.

2.       No puedes ver, ni estar cerca de un ser querido enfermo.

3.       Ha fallecido un ser querido. y no has podido despedirte debidamente.

4.       Estás pasando por un duelo debido al fallecimiento reciente de un ser querido.

5.       Tienes en casa una persona con síntomas o enferma, por coronavirus.  

6.       Tú estás enfermo-a o en un grupo de riesgo, si contraes la enfermedad.

7.       Un ser querido está en un grupo de riesgo, si contrae la enfermedad.

8.       Has perdido el contacto con tu pareja o te ha dejado recientemente.

9.       Te sientes aislado de tu grupo de edad.

   

Estas situaciones también pueden estar haciéndote sentir mucho estrés:

1.       Echas de menos salir a la calle y te sientes encerrado.

2.       En tu casa no hay bastante espacio para estar en soledad

3.       En tu casa no entra suficiente luz natural.

4.       Los vecinos molestan o te inquietan.

5.       No dispones de los medios tecnológicos para mantenerte en contacto con tus amistades.

6.       No dispones de los medios tecnológicos necesarios para hacer las tareas del instituto.

7.       No consigues concentrarte en las tareas del instituto.

8.       Has obtenido malos resultados en tus notas en este periodo.

9.       No consigues trabajar convenientemente mediante el uso de tecnología, te cansas mucho.                               

                    ¿Has visto que en las listas hay 9 y no 10 cosas? No pasa nada. No tiene que ser todo perfecto. No tienen que ser 10. Acepta la imperfección. No es momento para estresarse por eso. Si necesitas DATOS en el móvil,  tu familia puede ponerse en contacto con servicios sociales para que los podáis conseguir. No obstante, procura no estar todo el día conectado con juegos o con amistades, reparte el tiempo entre redes sociales, amistades, juegos y trabajo del instituto. Si no tienes un problema de datos, también debes tener cuidado.



         Aquí tienes algunos consejos para calmarte y conseguir paz interior:

       Utiliza los cascos y la música para aislarte. EVITA la música que te genere estrés. Si sólo escuchas música muy repetitiva o con letras, trata de escuchar música relajante y SIN LETRAS. Al principio es posible que no sientas que te tranquiliza, pero al cabo de un tiempo, empezarás a notar los efectos.

         Aprovecha la noche para reencontrarte contigo, procurando sentirte tranquilo. Haz algún ejercicio de meditación como los que hacíamos en clase:

             Imagina un triángulo perfecto en tu mente o un círculo.Cambia su color. Dale vueltas.
             Imagina números blancos en tu mente del 1 al 10. Cambia su color.

             Imagina que estás solo-a en una playa, en la montaña o en el campo. Intenta concentrarte en los           sonidos y las sensaciones físicas que sientes a través de tu imaginación.

     Aquí tienes unas actividades de meditación guiada:

      ACTIVIDAD 1
      ACTIVIDAD   2. 
      ACTIVIDAD  3


      Intenta relativizar su importancia  de estos problemas y pensar que pasarán. Piensa frases como: Esto pasará, y todavía le daré más valor a lo que antes no le daba. 
   
            Consejos para no cansarse tras horas de usar el ordenador. 

            Consejos para preparar exámenes, o estudiar sin agobiarse. 

        Proyecta en tu mente con ilusión lo que harás cuando puedas salir, sin pensar que será un día concreto. No fijes una fecha, al contrario, piensa que te estás haciendo más fuerte y que podrías aguantar "lo que te echen" sin pestañear. 

       Hazte un elogio, diciendo cosas como "lo estás haciendo muy bien" y luego di tu nombre.


                  ¡LO ESTÁS HACIENDO MUY BIEN...........!


          Y ahora... sé comprensivo con los demás. Ya sabes, también están haciendo un gran esfuerzo, apoyar a otros te ayudará, como  a mí me ayuda escribir esto para ti. 


      ¡UN BESO GIGANTE!







      

¿VACACIONES?

Y diréis, ¡pues, vaya vacaciones! pero bueno, menos da una piedra. Por lo menos os dejaremos en paz un tiempito... os paso el vídeo de la peli "El muro", fijaros lo que veía yo a vuestra edad. Me sigue pareciendo chulo, aunque ahora la profe sea yo, ¡las vueltas que da la vida! Espero que os guste y que no me matéis cuando volvamos, que no sé cuando será pero, ¡no nos echéis mucho de menos! Y descansad todo lo que podáis estos días, que el 14 aunque estéis en casa, no podréis esconderos de nosotros, os perseguiremos sin piedad para pediros deberes y más deberes y mandaros audios y vídeos muy pesados sobre temas muy, pero que muy rollo.¡Volveremos a las andadas! Mientras tanto, si habéis conseguido terminar con las tareas y vuestra familia ha dejado de perseguiros por la casa dando gritos para que las acabéis, ya podéis dejaros caer en el sofá, y ver series. Menos los de segundo de bachillerato. Ojo, esos solo podéis parar para comer y dormir. Que quede claro. A ver qué va a ser este cachondeo.

 ¡¡¡¡Es broma!!!!

¡HASTA PRONTO!

Canción y vídeo promocional de la película con música de Pink Floyd.

UNIDAD Y FUERZA FRENTE AL CORONAVIRUS.

  

   Esta semana, además de mandaros material y consejos para que podáis continuar vuestro aprendizaje desde casa, quiero enviaros un mensaje de cariño y algunos consejos personales, como profe y como amiga en este complicado momento. También pediros un poco de paciencia porque estoy elaborando el programa general que tenemos que enviar todos los profesores y profesoras.

  Es absolutamente crucial que os toméis muy en serio esta situación y que influyáis sobre vuestros amigos y amigas para que también lo hagan.  Como sabéis las personas más vulnerables, personas mayores y enfermas, son las que tienen más posibilidades de verse muy afectadas, pudiendo tener que ser ingresadas y el sistema de salud apenas puede con tantos enfermos que necesitan cuidado intensivos.  Es muy importante que os relacionéis lo menos posible. Ya sé que esto es muy duro cuando una persona es joven, pero si usáis las redes sociales, no estaréis corriendo el riesgo de contagiaros y podréis proteger mejor a vuestra familia. Pensad lo duro que será ver enfermar a un familiar y no poder ir a visitarle, por no decir algo peor.  Por favor, tened todo esto muy en cuenta y procurad extremar el cuidado que tenéis. Lo más sencillo es no salir de casa a no ser para dar un paseo y tomar el aire y el sol. Pero si salís debéis cuidar mucho lo que tocáis y la distancia que ponéis de las otras personas.  

   A lo largo de estas semanas, os iré mandando materiales. Ojalá sean sólo dos semanas... pero es posible que necesitemos más tiempo. Procuraremos seguir aprendiendo gracias a la gran ventaja que nos proporciona internet. Si se prolonga, os pediré que me enviéis cosas a mí. Si no se prolongase, podremos hacer exámenes y pruebas al regresar al instituto. Eso no debe preocuparos. Las notas las podréis tener en el programa RAÍCES. Pero no os obsesionéis demasiado con las notas y los exámenes.   Procurad buscar vías de entretenimiento: escuchad música, bailar, ver series, y todas esas cosas que tanto os gustan. Aprovechad para aprender algo nuevo, un idioma, meditación, un tipo de baile, recetas de cocina... y claro ¡leed!  Jugad con los pequeños y tened muchaaa paciencia. Atended a los animales, escuchad a los adultos, que tendrán un gran estrés y pueden enfadarse mucho como consecuencia de la tensión.

  Si nos organizamos bien, llegará el verano, iremos a la playa o a la piscina, tomaremos el sol y todo habrá terminado. El sol siempre está ahí. Además, esta situación nos puede ayudar a entender la emergencia del cambio climático y la importancia de actuar responsablemente, porque el planeta y la humanidad son frágiles.

 Os escribo por grupos y niveles muy pronto, y vosotros, escribidme para cualquier cosa, no sólo cosas de estudios y os escucharé encantada.

     UN ABRAZO MUY FUERTE. ¡Cuando esto pase nos lo damos de verdad!

TRABAJO PARA EL TALLER DE TEATRO.

EL MONTAJE TEATRAL. Unidad 1.

ACTIVIDAD 1. 

     Análisis del montaje teatral de TRES SOMBREROS DE COPA Y UN VESTIDO DE NOVIA.

 Un montaje teatral escolar requiere una gran cantidad de trabajo.  El mes pasado tuviste ocasión de ver un montaje de tus compañeros y compañeras que forman el grupo de teatro.

En la ficha de trabajo reflexionarás sobre una serie de cuestiones que están asociadas a la comprensión de las dificultades del montaje considerando unas lecturas teóricas y una parte práctica.

OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO. Fíjate en cada aspecto y responde a las preguntas de la ficha de trabajo. Para responder algunas preguntas necesitarás entrar en la web del grupo de teatro  

ACTIVIDAD 2

  Lee el siguiente texto, adaptación abreviada, escolar, de la obra TOC TOC.  

TOC-TOC          Fragmentos para taller de teatro.   En la escena seis sillas y algunos elementos que simulen una sala de espera. Los personajes van entrando de uno en uno y no salen de la escena hasta que se produce el cambio. En cada cambio de intérpretes de cada personaje, que corresponde con las 4 escenas, la sustitución se produce en la escena y en oscuro. Escena 1. Fred- ¡A la mierda!  Camilo-( Fatigado) Perdone, es que subí la escalera, todo seguido, los 87 escalones, con un desnivel de 23 metros y medio en 4 minutos, 48 segundos… Fred- ¡Cabronazo! Camilo-Pero (Sorprendido) ¿me ha insultado? Fred- Discúlpeme usted. No sabe cuanto lo siento.  Ha sido sin querer, es que soy víctima de una enfermedad nerviosa, un toc. Me hace decir tacos y obscenidades sin que lo pueda controlar. Camilo- Es una broma ¿no? Fred- No, ojalá. Llevo décadas con este problema y al parecer es irreversible. Lo único que espero ¡Cabrón, cabrón cabrón! Es ver si me lo aminoran un poco. Camilo.  ¡Ah! Vaya. Lo siento.  Me llamo Camilo. (Sentándose de nuevo los dos) Fred. Yo me llamo -la mierda- Fred. Camilo.  Y por eso ha pedido usted cita con el doctor Cooper. Dicen que es buenísimo. Yo llevo esperando cita 13 meses, 392 dias, 740.000 minutos. Fred. Dicen que nunca ve al mismo paciente dos veces. Camilo. Yo vengo por mi mujer. Ella dice que tengo un problema, una obsesión con los números. Fred- Pues no me había dado cuenta. (Exclamando) Blanca- Perdonen. ¿Saben ustedes donde está el baño? – Se lo indican, vuelve del baño- Perdonen. Están ustedes esperando. ¿Cuánto tiempo llevan aquí, si son tan amables de indicarme? -entra Rosario.   Se sienta y se pone a rebuscar en el bolso. Camilo- El caballero no sé, yo llevo aquí 760 segundos. Rosario: ¡Ay! Dios mío que preocupación. Fred- ¡Cerda asquerosa! Blanca y Rosario- ¡¡¡Ahhh!!!   Camilo- Perdónenlo ustedes, es que tiene la manía de soltar insultos y palabrotas. No lo puede evitar. Rosario-Pues vaya por Dios. Qué manía más inconveniente. (santiguándose) -entra Lili-  Lili-   Buenas tardes a todos. Buenas tardes a todos.  Rosario- ¡Ahhh!!! Blanca-¿Pero qué le pasa a usted señora?  Rosario-¡El gas! ¡Me he dejado el gas encendido! Fred-Pero ¿No lo comprobó antes de salir? Rosario- Sí, claro. Camilo- ¿Y podría decirme cuántas veces lo comprobó? Rosario- Pues, a ver, unas treinta o cuarenta. ¡Como mínimo! -entra Pepe- Se queda y se sube a una banqueta en la entrada. Todos le miran. Escena 2. Pepe: Buenas tardes. Todos- Buenas tardes. Fred- ¿No pasa usted? Pepe- Pasaría, pasaría, pero es que con esas rayas en el suelo… Blanca- Y por qué le asustan a usted las rayas del suelo. Pepe- Porque no puedo pisarlas. Camilo- No se preocupe usted. Señora… Blanca- Me llamo Blanca. Camilo- Pues, Blanca, ¿me pasa usted esa revista? Blanca- ¿Cómo dice? Camilo- Que me pase usted la revista. Blanca- ¿Esta? Camilo- Sí Blanca- Tome (Después de ponerse un guante de plástico y cogerla con mucho asco) Camilo- (Colocando en el suelo los papeles) Pise usted por aquí. Fred- ¡Idiotas de los cojones! Rosario- Perdónenle ustedes. Los que acaban de llegar. Es que este señor tiene una enfermedad nerviosa, que le hace decir insultos. Lili- No lo puede controlar, el pobre. No lo puede controlar, el pobre. Camilo- Sí debe ser terrible. Oiga y esto de insultar, ¿Usted no se ha parado nunca a contar cuántos insultos dice al día? Fred- Pues no la verdad. Camilo- ¿Y no tiene curiosidad? Yo se lo calculo en un momento vamos a ver… Rosario- ¡Ay!¡ Mi bolso! ¿Dónde está mi bolso! Lili: Señora, seguro que lo tiene ahí al lado. Señora, seguro que lo tiene ahí al lado. Rosario- Por Dios santo, está segura, no lo veo y tengo dentro las llaves de casa. Blanca- (Volviendo del baño, al que va frecuentemente, con el bolso que ha recogido con los guantes y echando spray) -Aquí está su bolso. Lo dejó en el baño. Debe lavarlo concienzudamente. El suelo de los baños es un nido de todo tipo de bacterias y enfermedades. Fred- Y usted, señor… Pepe. Pepe. P-e-p-e. señor…(Colocando diversos objetos y revistas que se encontrarán sobre una mesa o una estantería) Fred: ¿tiene también la manía de la limpieza? Pepe- No señor. Yo es que estoy colocando bien las cosas. Todo está aquí fuera de orden, asimétrico. Y no puedo mirarlo. Me pone muy nervioso. Lo tengo que colocar todo simétricamente. ( Marcándose la raya de en medio que tiene en el pelo) Información sobre el retraso del doctor. (La dará uno de los alumnos/as) Escena 3. Rosario. Ay Dios mío, yo no puedo esperar, me acabo de dar cuenta de que me he dejado los grifos abiertos. Ahora mismo debo tener toda la casa inundada. Blanca. Aunque ya habrá estallado previamente por el gas. Rosario. Tengo que marcharme lo antes posible. Fred. Claro señora… Rosario- Rosario. Lili. Rosario, claro, cómo se iba a llamar. Rosario, claro, cómo se iba a llamar. Fred- No se preocupe usted, yo estoy el primero, la dejo pasar delante, no vaya a tener usted una desgracia en su casa. Rosario. ¡Me van a comer las facturas! Camilo. ¿Quiere que le haga el cálculo en un momento de por cuanto va a salirle? Vamos a ver si Fred- ¡¡¡¡Gilipollas de mierda!!! Pepe: Oigan y si no llega el doctor, podíamos empezar nosotros. Parece que esto va a ser una terapia de grupo. Podríamos irnos conociendo y hacemos tiempo. Blanca. Ay, No. No. Terapia de grupo no habrá que acercarse o tocarse unos a otros. Yo no pienso salir de aquí con un montón de enfermedades. Fred- A mi tampoco me gusta. En los grupos siempre se ha acabado burlando de mí todo el mundo. Lili- Hombre no se preocupe, yo no he venido a burlarme de nadie. Hombre, no se preocupe, yo no he venido a burlarme de nadie. Rosario. Y usted, señora o señorita… Lili- Me llamo Lili. Me llamo Lili. Rosario. Tengo curiosidad. ¿Por qué lo repite todo? Lili- Pues no sé. No puedo evitarlo. Pues no sé. No puedo evitarlo. Pepe- A mí eso de repetir las cosas me parece super simétrico. Lili- Muchas gracias, me anima mucho. Muchas gracias. Me anima mucho. Camilo- Pues yo me quedo, ¿Se queda usted Fred? Fred- Me parece inconveniente quedarme ¡¡¡¡Mierda, mierdaaa!!!! Rosario- Esto es ya inadmisible. Me voy. Pepe: Podríamos aprovechar para conocernos, como en las terapias de grupo. Lili: Es que a mi se me hace tarde. Es que a mí se me hace tarde. Camilo: Pero no es mucho tiempo. Dice que vendrá en unos 50 minutos haciendo un cálculo rápido eso son unos Blanca: ¡¡¡2000 segundos!!!! Pepe (Al observar que las sillas no están en la posición simétrica del principio) Pero,¡cómo están sentados! ¡A la mierda la simetría! Blanca. Pues, yo, como no he terminado de desinfectar la sala, creo que me quedo. Lili: ¿Se queda usted, Rosario? ¿Se queda usted, Rosario? Rosario: ¡Ay! Las llaves. No puedo volver a casa. Me he dejado las llaves en la puerta, seguro que ha entrado alguien, tendré que llamar a la policía. Camilo. No podrá ir usted sóla. Quédese en el grupo. Luego podemos acompañarla. Rosario. Hombre visto así. Pero dios sabe que no tengo ninguna confianza en esto. Todos. Vamos a hacerlo. Vamos a hacerlo. Escena 4.   Lili. Yo también lo he hecho. Todo el grupo tiene que intentar ayudar a uno que pare su manía. Yo también lo he hecho. Todo el grupo tiene que intentar ayudar a uno para que pare su manía Pepe: Vamos. Empiece usted Fred.  Tiene que estar un minuto sin decir palabrotas. Fred: Bueno, (Cogiendo una banqueta, colocándola en el centro del grupo y sentándose en ella) pero a mi edad yo ya no creo en milagros. Y por otra parte hay que reconocer que ¡¡¡¡¡me cago en todo lo que se menea!! Rosario- Virgen María santísima. Esto no va a funcionar. Camilo-Probemos conmigo. A ver cuantos segundos estoy sin calcular. Pues ya llevo 32 segundos. Fred: Intente no contar el tiempo. Blanca: Vamos. Le haremos preguntas de cálculo y uste no puede contestar. Lili: ¿Cuántos son 280 por 35? ¿Cuántos son 280 por 32? Camilo – 9.800!!!!! Rosario: Vamos, inténtelo de nuevo. Cuántos son los apóstoles. Blanca. ¿Cuántos son los enanitos? Lili. ¿Cuántos son los cerditos? Camilo- Doce, siete, treeeeesssss. Imposible. Rosario- ¡¡¡¡Ay!!!!me he debido dejar el bolso en el baño!!! Pepe: No vaya. Déjelo y luego lo recoge. Rosario. No puedo, las llaves, ¡¡¡¡qué se pueden caer en cualquier momento!!! Camilo. Blanca, ¿porqué no va usted a recoger el bolso de doña Rosario? Fred: Pero sin guantes. Rosario. Soltándose y avanzando hacia el baño. ¡Nooooooooo puedooooooo! Blanca- Yo tampoco. Camilo. Vaya. Otra que no puede. Pepe. Vamos amigos. No nos desesperemos vamos a seguir. ¡Lo voy a intentar! ¡Voy a pisar una raya! Todos. Vamos, vamos, ánimo. Pepe. No. Es inútil. No puedo. Lili, inténtelo usted, es nuestra última esperanza. Fred. Le haremos preguntas y sólo las tiene que contestar una vez. Blanca: Donde vive usted. Lili: Yo vivo en…. Getafe…….Yo vivo en Getafe. Camilo: Vamos otro intento. ¿Dónde vive usted? Lili: Vivo Getafe. VVVVV. VVVVV Blanca. Se está poniendo morada ¡Traigan agua! Rosario. ¡¡¡Ay!!! el agua,¡ la inundación ya será terrible! Lili.  -Bebiendo-No, no puedo hacerlo. Vean que ustedes son todos tan amables, yo se lo agradezco, pero es que yo no valgo nada. ¡No puedo no se cansen conmigo! Fred: Pero ¿se han fijado? ¡Ha dicho tres frases sin repetir!                                                                     FIN.

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